Dia 11. El meu nom

24845215_508221762891969_8193040104445444096_n_Fotor

Hola!

Avui dia 11 el nostre Calendari ens convida a conèixer les lletres del nostre nom.

És una activitat senzilla però interessant perquè la Nora mostra molt interès per les lletres i sobretot, les del seu nom. Així que he pensat que si troquelem amb la Big Shot les lletres del seu nom amb goma-eva de purpurina, li encantarà.

Vull deixar clar que li proposo jugar amb les lletres perquè ella té molt interès i està súper motivada i receptiva amb tot el que està relacionat amb el llenguatge, les històries, els sons, les lletres i l’escriptura del seu nom, etc. Quan penso i proposo activitats bàsicament és la Nora qui em guia i em va dient les pistes de les coses que admira i li enamoren del món. No li proposo en cap cas, perquè pensi que amb 3 anys li toca aprendre a escriure el seu nom o a conèixer ja perquè sí, les lletres de l’abecedari.

24845215_508221762891969_8193040104445444096_n_Fotor1

Com podeu veure a la fotografia, he fet una quadrícula amb 4 requadres a cada fila.

La primera fila l’he fet jo i li he anat mostrant les lletres del seu nom (que ja les coneix) però li he anat presentant cada lletra com si fossin personatges. És important que quan presentem les lletres no diguem el seu nom sino el so que fa la lletra. És a dir, la “N” no és la “ena” sinó la “nnnn”.  Un altre aspecte a tenir en compte és que a part d’ensenyar la lletra hem de donar èmfasi a la seva forma. Per exemple, podem explicar que la lletra S “sssss” és una serp que li agrada molt passejar pel bosc, menjar fruites i té una llengua molt llarga. Quan li expliquem que és una serp podem resseguir amb el dit la seva forma perquè pugui descobrir i relacionar la forma de la lletra amb l’animal. Aquesta relació de la forma de la grafia amb una imatge visual coneguda per ell l’ajudarà a recordar-la. És millor que la relacioneu amb objectes o coses quotidianes o que li agradin. Si una serp és un concepte llunyà per l’infant, podem relacionar-ho amb un cuc o un cordill per exemple.

És important que les aneu presentant per ordre. És a dir, d’esquerra a dreta, ja que és la direccionalitat que seguim per llegir.

A continuació, us escric un exemple de com li vaig presentar les lletres de NORA, perquè em pugueu entendre millor:

Hi havia una vegada unes lletres que volien escoltar com sonava la sorpresa.

Va arribar la N “nnnn” i es va posar la primera. Aquesta lletra era molt divertida, ja que no parava quieta, pujava, baixava i tornava a pujar. Sempre a munt i avall (mentre expliquem això podem seguir el recorregut de la forma de la lletra amb el dit). Quan ja portava una estona pujant, baixant i pujant va veure passar la O. Aquesta, es va posar al seu costat.

La segona lletra era la “oooo”. Li agradava molt donar voltes i voltes com una pilota o com una bombolla i sempre que rebia una sorpresa o un regal deia: “oooooh”. Per això havia arribat tan de pressa, rodolant com una roda perquè estava molt nerviosa per saber com sonaria la sorpresa. Al cap de cop, va veure que es posava al seu costat la seva amiga R.

La tercera lletra era la “rrrrr”. Era una lletra molt dolça perquè les altres lletres sempre li deien que s’assemblava a un xupa-xup. Mira veus? Puja com un pal i aquí té el caramel (assenyalant el pal de la R i la corba que té) Però després té un altre pal en diagonal. És un xupa-xup de dos pals. (Puc veure als ulls de la Nora que aquesta R li ha molat!). Al cap de poc arriba l’última lletra, la que ens fa obrir més la boca. La A.

I la última lletra és la “aaaaaa”. Aquesta és la lletra de la muntanya nevada. Mira puja i baixa com una muntanya i ara fem aquesta ratlleta horitzontal per dibuixar-li la neu.

I ara que totes les lletres estan al seu lloc, vols saber com sona la sorpresa? NORA!

Després d’aquesta presentació, li he entregat la quadrícula buida, només havíem omplert la primera fila i ella ha anat enganxant la resta de lletres en ordre.

Si creus que el teu infant pot gaudir més amb l’experimentació lliure de les lletres també està genial. Penso que si fas una presentació-història amb les lletres del seu nom i després vol enganxar-les de manera lliure, o només vol tocar-les i jugar amb elles és molt bona idea.

Recorda que l’infant ens guia! 

Anuncis

Dia 10. LA NOSTRA TENDA TIPI DIY

thumb_IMG_6340_1024_Fotor

Hola de nou,

Avui us escric aquest post per explicar-vos com vam fer la tenda tipi que va aparèixer a casa el dia 10 del nostre Calendari de Nadal. Algunes persones m’han preguntat com l’hem fet i vaig prometre un post per poder-ho explicar bé.

Primer de tot, m’agradaria compartir-vos perquè trobo interessant una tipi com element de joc. Sota el meu parer, aquest tipus d’estructura o qualsevol semblant, simbolitzen un refugi pels infants. Un espai on tenen intimitat i poden jugar sense l’atenta mirada dels adults. A dins tindran sensació de confort i això incentivarà el joc simbòlic, tranquil i respectuós. Ofereix un bon lloc on fer volar la imaginació amb llibertat i poder desenvolupar-se com a persones, augmentar la seguretat en un mateix i l’autoestima.  Tants mesos dins la panxa de la mare deixen petjada. Qualsevol sensació que es pugui assemblar l’aniran a buscar instintivament. Per aquesta raó, tant primària i bàsica, senten passió pels espai on embolcallar-se i sentir-se protegits.

Potser us ajudaria a entendre el que us vull transmetre si feu memòria i recordeu quan éreu infants. Recordeu què sentieu quan us ficàveu sota els llençols, o en una tenda de campanya, en algun amagatall del bosc o en alguna cabana? Recordeu aquella sensació de benestar i seguretat? és difícil explicar-ho amb paraules!

Tot i que a casa juguem moltíssim amb teles, em venia molt de gust poder oferir un refugi fix, on les petites poguessin entrar amb facilitat sempre que volguessin. També tenia clar que aquest espai el volia fer jo, no només perquè és molt més econòmic. El volia fer jo pel valor que tenen les coses fetes per una mateixa. El volia fer jo perquè no és el mateix comprar-ho que algú hagi acariciat amb amor allò que tens. Estem contentes d’haver creat aquest espai nosaltres mateixes, a més hi hem participat uns quants de la família: la iaia cosint la tela i els coixins, el pare chimbaron fent el muntatge final i inventant una manera de poder-la recollir i plegar amb facilitat, les petites tenint una paciència infinita mentre compràvem tot el material, l’àvia ens ha regalat la catifa, etc.
Per cert, aprofito per deixar per escrit un agraïment etern.

Després dels agraïments (em sento com en un programa de ràdio) ara toca fer-vos cinc cèntims de com l’hem construit. Més o menys m’imaginava com fer-la però volia que quedés resistent i que no es desmuntés amb facilitat. Vaig estar investigant per la xarxa i em va semblar que el tutorial que proposa “La chica de la casa de caramelo” estava súper ben explicat.Així que ens hem basat en la seva proposta però l’hem tunejat a la nostra manera. Hem seguit els seus passos però nosaltres l’hem fet més gran (ja que ens hi posem, ens hi posem de veritat). Perquè us feu una idea de les mides, els pals de fusta fan 1,80 m i la distància entre un i l’altre (prenent la mida des del terra) és de 75 cm. Ens ha quedat prou alta, dins la tenda fins al punt més alt hi ha 1,40 m així que de moment les chimbarones petites hi caben de peu sense problema.

Crec que entre aquestes mides i el tutorial que us he compartit podeu fer-ne una sense problema!
Aquest espai pot tenir moltes finalitats, pot ser un lloc de descans i joc. També pot ser un racó de lectura. Ja tenim uns expositors comprats, quan els instal·li prometo foto, i així poder posar-hi els contes que més ens agradin. També és molt interessant com a cova de llum, sobretot per les activitats de llum ultraviolada, que necessiten espais més petits i tancats perquè la llum doni el seu efecte. De moment nosaltres ens hem ficat amb la taula de llum i va ser una tarda genial, a fora plovia i ens vam quedar a casa aprofitant el mal temps.

thumb_IMG_6342_1024_Fotor

Bé, espero que si teníeu al cap fer un tipi, aquest post us pugui ajudar i que pugueu compartir totes les coses que s’hi poden fer a dins!

Jau!

 

Cabana de teles

Us he de reconèixer que el post de “¿Por qué los niños adoran jugar con telas?” d’un dels meus blogs preferits “Tierra en las manos” no em va deixar indiferent. Tant que a casa tenim un cistell amb teles perquè puguin jugar sempre que vulguin. Avui però, els hi he volgut fer una proposta directa. “Construïr una cabana amb les teles” i és evident que de seguida s’han engrescat.

Potser a ulls vostres us sembla molt obvi i gens extraordinari això que us explico però a mi després de llegir aquest post se’m va encendre una llumeta. Em va transportar anys enrere quan jo era petita i m’encantava fer una muntanya de coixins a dins del llit per tal que els llenços fessin baixada i quedar-me a dins d’aquest refugi particular (recordo que havia un moment que o sorties o et quedaves sense aire). Recordo posar teles, robes a terra per sentir que tenia una catifa que alhora era casa meva (casa meva dins de la meva habitació que alhora està dins de casa els meus pares)  i on podia fer volar la imaginació. Aquella sensació de tant confort no es pot oblidar. De tant en tant necessitava fer-me una caseta, cabana o refugi i quedar-m’hi a dins.

Tot i que amb teles es poden fer moltes coses avui, hem construït una cabana amb les chimbarones i ens ho hem passat molt bé. I és que les millor joguines mai són joguines. M’agraden les teles per la seva varietat de textures, colors i mides. M’agrada perquè no pesen, perquè adopten diferents formes i perquè ens ajuden a convertir l’habitació en diferents escenaris. Una tela blava pot ser el mar o un riu i de sobte la posem feta una bola i és un pastís de gelat de “pitufu” (segons la Nora).

Penso que a la pedagogia Waldorf són un dels elements pel joc més importants. Això si, a una escoleta Waldorf et trobaràs teles de cotó i seda de qualitat. De colors marrons clars i rosa suau per acompanyar la sensació de protecció amb els colors de dins de l’úter i el ventre matern. També dels colors de l’arc de Sant Martí. Solen acompanyar les teles amb cintes, coixins, anelles… tot un univers de diversió i imaginació. Desconec si coneixeu el blog de “De mi casa al mundo” però també tinc clar que és un dels meus preferits.

Avui hem agafat dues cadires i hem fet una cabana. La Nora ha posat un terra, una gespa i un riu. La Lia anava desmuntant el que fèiem fins que ha agafat prou forma com per quedar-se tota sorpresa amb el resultat i per finalitzar hem posat un llum màgic amb uns contes precioses a dins. Ah, i també hi cabien les nines, i el bressol, i la roba de les nines…vaja que als seus ulls gran com un xalet ha quedat!

I a fora fa fred, però a nosaltres ens és igual!

 

Bombolles de colors

El dia dos del calendari ens ha deixat una canya de beure. I aquest cop no serà per xuclar, serà per bufar i fer bombolles.

Aquesta activitat és molt senzilla i a tots els infants els encanta. Agafem uns gots transparents i dissolem una mica de pintura amb una mica d’aigua. Per acabar li afegim una mica de sabó.

thumb_IMG_5799_1024_Fotor

Ara només falta bufar amb la canya i per fer que pugin les bombolles pel got com un volcà! Si ho fem a sobre d’un foli de paper aquarel·la les bombolles aniran explotant a sobre el foli. És millor que utilitzeu un foli DINA 3 o més gran. Recordeu que cal bufar no xuclar. Si us plau, aneu recordant això als vostres infants perquè estan acostumats a xuclar cap endins i no ens volem empassar la pintura.

Es poden anar proposant diferents variants de l’activitat,  però ja veureu com l’activitat convida l’experimentació i aniran provant de fer diferents coses. Per exemple jo he proposat que es tapessin els ulls i sentir el soroll quan es formen les bombolles. Però elles han intentat bufar-les un cop queien sobre el foli, després han volgut agafar les bombolles amb les mans, posar-.les a sobre el full i aixafar-les, etc.

 

La primavera ens altera!

thumb_IMG_3851_1024_Fotor

Hola,

feia molt que no compartia alguna proposta d’expressió artística per fer amb els vostres infants. L’altre dia remenant pel Pinterest vaig veure aquesta idea i de seguida em va venir a la ment una proposta que podia ser tant divertida, com alegre i primaveral.

Primer de tot, perquè fa dies que penso en proposar-li alguna activitat a la Nora sobre “el bufar i respirar”. L’altre dia, en un bar, uns amics una mica més grans que ella van començar a jugar amb una palleta i una boleta de paper. Van organitzar un circuit i feien una carrera a veure qui arribava abans bufant amb la palleta i dirigint la boleta cap al final del circuit. La Nora es va afegir de seguida però va tenir alguns problemes en aprendre la tècnica d’agafar aire i bufar per dins la palleta per impulsar la bola. Tot i les dificultats, mostrava interès així que vaig pensar en fer alguna activitat creativa i motivadora on poder practicar. Els exercicis de respiració i de bufar són molt importants i a la nostra escola els fem servir sovint per l’alumnat que té dificultats alhora comunicar-se o de pronunciar alguns fonemes.

Per què és important oferir aquest tipus d’activitats?

  • Per augmentar la força i el to muscular del paladar i la galta i els músculs que participen en la parla.
  • Ajuda als infants a controlar la respiració i a ser conscients de l’acte de respirar.

Si voleu saber més activitats relacionades amb aquest tema podeu mirar per la xarxa. Jo segueixo el blog “El sonido de la hierba al caer”, d’una mare que té molts recursos a la seva web.

Així que aquesta activitat a part de bufar i respirar, també té flors, colors, fotografia… és ideal per aquests dies de primavera!

Què necessiteu?

  • 1 full d’aquarel·la DINA3
  • Aquarel·les de colors, tinta xina o simplement amb pintures ben dissoltes en aigua dels colors que més us agradin.
  • Una fotografia on l’infant surti feliç!
  • Flors de paper, de plàstic…les que tingueu. Nosaltres teníem unes de cotó i unes altres fetes amb paper de seda.
  • Cola o adhesiu de doble cara.

Primer de tot, cal imprimir la imatge i retallar la silueta i els cabells. Com ens hem rigut quan hem vist la fotografia retallada! La proposta és substituir aquests cabells per uns de colors, bufant la pintura, després veureu les imatges. Un cop tingueu la fotografia retallada, resseguiu el seu contorn, ja que, treballarem sense la imatge. La fotografia l’enganxarem al final però en tot aquest procés l’infant ha d’estar present.

Després ja podem mostrar la nostra proposta: es tracta de posar algunes gotes de la pintura i bufar amb la palleta perquè s’escampin pel paper. Adverteixo que no és gens fàcil, cal bufar amb força i és normal que es cansin, Així que, podem intercalar activitats de bufar, amb pintar i amb moure el paper perquè la pintura s’escampi pel paper fent el mateix efecte que el bufar.

Quan la pintura estigui seca, enganxarem la imatge allà on havíem resseguit el seu perfil. I el resultat queda molt divertit. La primavera ens surt pel cap, per les orelles. La primavera ens encanta!

Llavors, presentem la segona part de l’activitat. Un bol ple de flors de papers perquè l’infant les pugui enganxar per la làmina. Jo he posat celo de doble cara a la base de les flors perquè la Nora les pugui enganxar ella sola. També podeu oferir un bol més petit amb cola per sucar la base de la flor i poder-la enganxar bé però clar, fins que no s’asseca les flors se us poden moure per la làmina. Per ensenyar-li com enganxar les flors li he posat una groga d’exemple i llavors ha decidit fer una diadema de flors, fins que ha vist que no hi cabien més i llavors la resta les ha volgut escampar pel full.

“Mare, plouen flors”

Felic primavera creativa!

Flors darrera l’herba

Aquests dies de sol no ens deixen d’inspirar. I les estones que plou les podem ocupar amb activitats divertides i creatives, proposar coses diferents als nostres infants ens uneix i ens reafirma que quedar-se a casa també pot ser molt interessant.

En aquesta activitat hem tenyit l’aigua amb colorants alimentaris i hem après a utilitzar el compta-gotes. Hem estrenat la nova màquina de triturar paper, hem enganxat, hem rigut, ens hem concentrat…

Què necessiteu per fer aquesta activitat?

  • Cotó per desmaquillar (aquell que són com unes làmines rodones).
  • Gots/pots de vidre
  • Aigua
  • Colorant alimentari
  • Una pipeta o compta-gotes.
  • Una trituradora de paper
  • Una cartolina verda DIN A4 o ens hagués quedat millor tenir dos tons de verd diferents.
  • Una cartolina blanca. De la mida que volguem realitzar l’activitat.
  • Cola blanca i pinzell.

Comencem l’activitat amb a part d’experimentació. Tenyiu l’aigua i feu les barreges que vulgueu! En aquesta part, els més petits i petites també aprenen a fer dissolucions amb líquids, utilitzant la cullera per remenar.

I amb experimentem i observem els colors que es creen amb els colors bàsics.

Un cop ja tenim les barreges que volem (o que veiem que l’infant ja baixa el seu interès per seguir experimentant amb l’aigua i els colorants…) preparem la següent part.

Oferim a l’infant una cartolina blanca i uns quants cotons blancs i els repartim per la cartolina. Després li ensenyem el compta-gotes i com s’utilitza. L’objectiu seria encertar les gotes dins els cotons però deixem que desenvolupin amb màxima llibertat l’activitat, no passa res si decideix posar colorant per la cartolina. També poden moure i canviar de lloc els cotons quan vulguin, la qüestió és que gaudeixin i experimentin i puguin crear com més els hi agradi.

Quan veiem que començar a baixar l’interès i l’infant ja s’ha cansat, comencem a finalitzar l’activitat. Nosaltres hem posat una mica de cola al cotó per enganxar-los per la làmina, on la Nora ha triat i mentre s’asseca, li podem oferir si vol seguir fent la tercera part de l’activitat.

Nosaltres hem instal·lat la trituradora de paper a sobre la paperera, ens encaixa perfecte! I hem introduit el paper perquè la màquina ho triturés. La Nora s’ha quedat parada quan ha vist que de la cartolina sortien tires de papers!

Abans de seguir, però, li he ensenyat varies imatges de “flors darrera l’herba”, aquí us poso alguns exemples. Les hem vist una estona i li han agradat molt, ha anat dient tots els colors que veia a les fotografies:

I per finalitzar, posem una mica de cola a la part de sota de la cartolina blanca i li oferim si vol enganxar les tires verdes. Quan l’infant hagi finalitzat podem retallar les parts sobrants de les tires (les que sobresurten de sota) perquè doni més sensació “d’herba”.

I el resultat és preciós!!! Ens encanta la primavera!

thumb_IMG_0442_1024_Fotor

Papallona de Sant Jordi

thumb_IMG_0415_1024_Fotor2

Avui és un dia especial, torna a ser Sant Jordi i nosaltres ens hem passat tot el matí passejant, venent roses comestibles per l’AMPA de la llar d’infants i comprant roses i llibres.

L’any passat la Nora era massa petita i jo em vaig engrescar fent paper reciclat amb pètals de rosa, recordeu l’entrada de l’any passat? Encara la faig servir a l’escola perquè és una manera de fer paper reciclat utilitzant els pètals de Sant Jordi de les roses que ens han regalat.

El dia abans de la diada la Nora venia contentíssima de la llar d’infants, ja que havien celebrat la diada amb música i conta-contes. Estava tant inmersa en el món de Sant Jordi que vam improvisar l’activitat que ara us explicaré.

Material:

  • Retalls de paper de seda.
  • 1 cartolina DINA-3 blanca i una altra blava (o el color que vulgueu).
  • Cola blanca.
  • Una imatge d’unes ales de papallona.
  • Una fotografia del vostre infant de cos sencer impresa.
  • Trossos de cartró gruixut.
  • Pintura vermella i verda.
  • Pinzells per pintar i encolar.

Aquesta activitat inclou moments d’exploració i lliures i altres dirigits. No sóc gaire partidària de dirigir molt les activitats, en el nostre cas a la Nora li encanten les meves propostes i compaginem aquestes dues maneres de treballar perquè ella gaudeix i va fent al seu ritme. No passa res si no acabem l’activitat, ens passa moltes vegades. El que importa és que ella sigui feliç amb la proposta.

Primer de tot, agafem retalls de paper de seda i els trenquem a trossos, podem oferir una caixa per anar-los ficant però veureu que aquest moment els hi dóna molt de lloc per manipular i explorar.

Després encolem la cartolina blanca i anem enganxant els trossets de paper. A la Nora li encanta i es concentra moltíssim, em quedo fascinada de com s’ha enganxat a aquesta activitat.

Cap al final jo m’he afegit amb ella i he omplert una mica de forats que quedaven blancs però ja veieu que ens ha quedat súper bé!!! Un cop finalitzada aquesta part poseu el treball a assecar al sol. Veureu que s’asseca molt ràpid.

Ja teniu el dibuix de les ales de papallona imprès? Ja podeu fer unes ales ben boniques utilitzant la vostra imatge de plantilla. Després enganxeu la foto del vostre infant a sobre les ales, com si fos una papallona.

Això evidentment, no ho ha fet la Nora, però m’ha acompanyat en el procés i quan ha vist el resultat li ha encantat!

Ara ve la segona part de l’activitat, fer un roser amb la tècnica de l’estampació i per això necessitarem el  cartró i la pintura.

Primer, agafarem un retall de cartró i l’enrotllarem. I amb això farem les roses utilitzant la pintura vermella.

Després farem l’herba, aprofitant les ondulacions del mateix cartró i estampant amb pintura verda.

Ja tenim l’herba ara només falta que nosaltres fem alguna tija i enganxar la papallona on nosaltres vulguem.

thumb_IMG_0415_1024_Fotor

Feliç diada de Sant Jordi 2016!

PLUJA DE CARTOLINA

Quan està a punt d’acabar una estació, em venen les presses per deixar algun record. Alguna activitat perquè sempre quedi alguna cosa feta amb les nostres mans d’aquest temps que ha passat.

Recordeu la proposta per acomiadar la tardor? El bye bye tardor va ser la nostra activitat pel dia 17 del calendari d’advent i li va encantar a la Nora i encara el tenim exposat perquè a vegades el senyala i sento que li fa il·lusió tenir-lo a la vista.

Avui hem fet una altra activitat inspirada en aquests dies de primavera però que aquí semblen dies d’hivern. Diguem que el fred i la pluja ens han carregat les piles per crear a partir de tires d’aquesta proposta tant senzilla.

Es tracta d’aconseguir tires de papers (jo he escollit els colors freds: blanc, blaus, grisos i liles). Aquestes tires de cartolina es poden retallar o bé passar fulls de colors o cartolines per la màquina destructora de papers. Jo he aprofitat retalls de cartolines que tenia d’altres treballs, així hem pogut reciclar els trossos que ens havien sobrat anteriorment i no hem hagut de comprar més material.


Un cop tenim les tires de paper podem posar-les en safates perquè experimentin (les toquin, les llencin per l’aire…). No tinc moltes fotografies de la part d’experimentació ja que, hem interaccionat molt i no volia trencar la màgia desconectant de l’activitat i fent fotos. Després de l’experimentació, podeu realitzar a.questa proposta que us presento (només és una idea de moltes que se us poden acudir)

  1. Agafar una cartolina blanca i enganxar una tira de adhesiva transparent però del revés.
  1. Oferir a l’infant la cartolina i mostrar-li que a la tira adhesiva s’hi poden enganxar tires.
  2. Deixar desenvolupar l’activitat lliurement.
  1. Tornar a posar una tira adhesiva per sobre de l’altre per tal que les tires quedin ben enganxades i exposar-ho en un lloc ben visible!

JA TENIM LA NOSTRA PLUJA DE COLORS!

thumb_IMG_0065_1024_Fotor

L’espelma que tu vols

Dia 2: L’espelma que tu vols.

Objecte a posar dins del calendari: L’ecoespelma.

A la fira del Medi Ambient de Tàrrega vam comprar una ecoespelma. Sabeu què és? L’ecoespelma és una peça de plàstic que et permet crear multitud d’espelmes, tantes com et doni la imaginació.

thumb_IMG_9142_1024_Fotor

Per fer-ho només necessites:

  • El recipient que tu vulguis. Nosaltres hem triat aquest de vidre però pots utilitzar qualsevol cosa que capaç de contenir el líquid : mitja carbassa, mig coco, una copa, inclús pots posar un simple got de plàstic.
  • L’ecoespelma
  • Aigua
  • Paper de vàter per fer la metxa.
  • Oli vegetal.
  • Qualsevol cosa, objecte o detall per decorar l’espelma (penseu que els objectes aniran submergits en l’aigua).
  • Optatiu: colorant alimentari per tenyir l’aigua, oli essencial d’aromes diferents perquè l’espelma tingui olor…

Encara que en el link anterior us explica molt bé com funciona, us resumeixo molt breument els passos:

  1. Agafem el dipòsit que haguem escollit i aboquem l’aigua.

thumb_IMG_9143_1024_Fotor     thumb_IMG_9145_1024_Fotor

  1. Llencem els objectes que hem triat per decorar l’espelma. En el nostre cas són unes pedres que a la Nora li encanten. També podem llençar ara el colorant i la purpurina. Hem triat això perquè la farem servir per algun àpat d’aquest Nadal.
  2. Aboquem una mica d’oli fins que quedi un dit de gruix.

thumb_IMG_9148_1024_Fotor    thumb_IMG_9149_1024_Fotor

thumb_IMG_9150_1024_Fotor      thumb_IMG_9152_1024_Fotor

  1. Amb el paper de vàter fem la metxa. Tallant un trosset de paper i fent un petit “xurro” (1,5cm aprox).

thumb_IMG_9155_1024_Fotor

  1. Posem la metxa al forat de l’ecoespelma.
  2. Fiquem l’ecoespelma i veurem com l’oli penetra per les petites canalitzacions que té la peça.
  3. Encenem la metxa

Caldrà anar mirant que l’ecoespelma no es quedi sense oli si volem que estigui encesa però si l’oli s’acabés, no passa res. L’aigua entraria dins les canalitzacions i l’espelma s’apagaria.

Si utilitzem dipòsits de plàstic no passa res perquè no s’escalfen i es poden agafar perfectament.

thumb_IMG_9159_1024_Fotor thumb_IMG_9161_1024_Fotor

Amb aquesta espelma evitem cremar la parafina (petroli) que solen portar les espelmes convencionals. En el nostre cas, utilitzariem oli vegetal i 1 cm d’oli ens serviria per unes 8 hores.

Ja tenim una super espelma per decorar aquest Nadal! i quan ens cansem podem netejar el recipient i aprofitar l’ecoespelma per crear moltes altres diferents!

LA NOSTRA PRIMERA OBRA D’ART

foto

Com en moltes ocasions us he explicat, la maternitat és una etapa molt creativa. Avui és d’aquells dies que necessitava una mica d’art lliure i he pensat: “Què passa si li dones a la Nora un pinzell i una mica de pintura?”

A continuació us explico com he estructurat l’activitat:

Primer de tot, m’agradaria destacar que per l’edat que té la Nora si no estructurem bé l’espai i l’activitat pot arribar a ser un autèntic caos i no aconseguirem gaudir, que és exactament el que volem. Alhora hem d’intentar que es desenvolupi de la manera més lliure possible o dit d’una altra manera, intervenint només quan sigui necessari. Alguns consells que us puc donar són:

– Oferir un espai ampli on es permeti lliure moviment, si és al terra millor.

– No tenir por d’embrutar-nos o d’embrutar l’entorn, sinó estarem interrompent l’activitat constantment i no gaudirem ni permetrem la concentració adequada.

– Només deixar a l’abast de l’infant el material que realment pot manipular.

– Un cop començada l’activitat, fer l’esforç de no intervenir només en cas necessari.

– Intentar no fer comentaris de “molt bé”, “pinta més aquest tros”, etc… és una activitat perquè la gaudeixin. Aprendre a gaudir per sí mateixos és molt important, molt més que animar-los a fer les coses tal i com ens agradaria a nosaltres.

– Oferir una làmina per pintar suficientment gran. En aquesta edat l’expressió és molt expansiva.

– Si oferiu fer l’activitat i no segueix bé la dinàmica no cal fer-la, potser no està preparat, no li ve de gust, té ganes de fer una altra activitat més moguda, etc… cal saber quan oferir-la perquè surti bé.

1. OFERIR EL MATERIAL NECESSARI

Posem la làmina al terra, posem puntets o petites dosis de pintura a la làmina i li oferim el pinzell.

thumb_IMG_0025_1024   thumb_IMG_0026_1024

Normalment m’inspiro amb Montessori i ofereixo el material en safates o cistells però aquest cop no, ja que la làmina és massa gran.

He triat una làmina rugosa perquè tingui textura i sensorialment sigui més enriquidor treballar-hi a sobre.

Per l’edat que té la Nora, he preferit posar-hi varies dosis de pintura per la làmina i que ella es vagi expressant lliurement amb el pinzell, ja sap utilitzar-lo perquè m’ha vist a mi varies vegades. De fet, la idea d’aquesta activitat surt de l’interès que mostra per agafar i utilitzar el pinzell.

Jo he anat posant dosis de pintura de manera aleatoria però si evitant que quedi fosca i trista, per tant, segons es barrejaven els colors, afegia més colors clars i vius, tot i així veureu que ha quedat un pel fosca.

2. OBSERVAR SENSE INTERVENIR

Després he observat com va fluint l’activitat sense intervenir, només quan ella ha volgut interaccionar amb mi o també si veieu que necessita ajuda. També cal ser discrets alhora deposar una mica més de pintura a la làmina. En el meu cas, si ella estava concentrada he afegit puntets de pintura sense dir res, per no interrompre-la. Potser sembla fàcil aquest punt però no ho és gens, sobretot, quan comencen a embrutar-se o a pintar el terra però hem de mantenir la calma, tot es pot netejar després. Jo, observant-la m’he adonat la “llarga” estona que ha estat mirant i tocant el pinzell. Un nou estri a descobrir!

thumb_IMG_0027_1024    thumb_IMG_0029_1024    thumb_IMG_0030_1024

3. FINAL DE L’ACTIVITAT

Arribarà un moment que ja no voldrà seguir amb l’activitat. Potser veureu que es comença a dispersar, o es voldrà aixecar per canviar de lloc… en el nostre cas la Nora em mira, s’aixeca i em diu el signe de “S’ha acabat” en llenguatge de signes. Us ho explico perquè els signes obren un canal de comunicació que elimina molts moments de fustració.

És hora de deixar assecar la nostra primera obra d’art i netejar tota l’alegria que hem embrutat. Per ells és important observar i formar part de quan es recull també.

Un cop sec, ens toca a nosaltres. Esteu preparades? amb un parell de retocs quedarà una obra d’art mare-filla per enmarcar!

4. RETALLAR EL TROS MÉS INTENS

De tota la làmina sempre hi ha un espai on l’activitat creativa ha estat més intensa. A mi m’encanta quedar-me aquesta part així que després d’observar per on ha pintat més la Nora, retallo el tros on ha concentrat més esforços.

thumb_IMG_0031_1024    thumb_IMG_0033_1024

5. ENMARCAR I DECORAR

En el meu cas he enganxat el treball a sobre d’un altre paper més gran per fer-li un marc. Després he posat una foto de la Nora, on surt ella mateixa fent l’activitat, en un moment que m’ha mirat. Ha quedat massa fosca perquè estavem refugiades d’aquest sol tant matador que està fent però com és una polaroid s’ha hagut de quedar així. La foto l’he posat a sobre d’un tros de paper amb llimones pintades i li he enganxat una maduixa de tela (dos detalls que fan molt d’estiu). Per acabar, amb unes lletres de colors he posat: “La nostra primera obra d’art!”

thumb_IMG_0034_1024    thumb_IMG_0035_1024